Y Cwricwlwm i Gymru
Mae'r Wobr Datblygiad Cymeriad yn Cwmpasu Pob ‘Datganiad Beth sy'n Bwysig’ yn y Maes Dysgu a Phrofiad Iechyd a Llesiant.
​
Mae nifer o ysgolion wedi defnyddio ein rhaglen fel sylfaen i ddylunio eu cwricwlwm Iechyd a Llesiant. Wrth ystyried cyfleoedd i ddisgyblion adeiladu ar y sgiliau a ddysgwyd yn y dosbarth, mae pob sesiwn CELS yn canolbwyntio ar wahanol agweddau ar y 12 Egwyddor Pedagogaidd.
Iechyd a Llesiant - 5 Datganiad Beth sy'n Bwysig
​1. Mae Datblygu Iechyd a Lles Corfforol yn Fuddiol am Oes
Mae ein rhaglen yn cynnwys gweithgareddau awyr agored hwyliog
sy'n hyrwyddo ffitrwydd corfforol a gwaith tîm, gan annog disgyblion i fod yn actif wrth adeiladu gwydnwch ac arferion iach sy'n para am oes.
2. Mae'r Modd rydym yn Prosesu ac yn Ymateb i'n Profiadau yn Effeithio ar Ein Iechyd Meddwl a'n Lles Emosiynol
Mae sesiynau myfyrio wythnosol yn helpu disgyblion i brosesu eu cyflawniadau a'u heriau,
gan feithrin deallusrwydd emosiynol a'u paratoi i ymateb yn adeiladol i brofiadau yn y dyfodol.
3. Mae Ein Penderfyniadau yn Effeithio ar Ansawdd Ein Bywydau a Bywydau Eraill
Trwy heriau datrys problemau a thasgau grŵp,
mae disgyblion yn dysgu gwneud penderfyniadau doeth, gan ddeall sut mae eu dewisiadau'n effeithio arnynt hwy eu hunain ac ar eu cyfoedion.
4. Mae'r Modd rydym yn Ymgysylltu â Dylanwadau Cymdeithasol yn Llunio Pwy ydym Ni a'n Iechyd a'n Lles
Mae disgyblion yn cymryd rhan mewn rhyngweithiadau cymdeithasol strwythuredig a chadarnhaol
sy'n adeiladu hyder, empathi, ac ymdeimlad cryf o hunaniaeth, gan eu galluogi i lywio dylanwadau cymdeithasol ehangach yn effeithiol.
5. Mae Perthnasoedd Iach yn Hanfodol i'n Hymdeimlad o Lesiant
Mae gweithgareddau gwaith tîm a thasgau cydweithredol yn greiddiol i'n rhaglen,
yn dysgu disgyblion sut i adeiladu a chynnal perthnasoedd cefnogol ac iach.
12 Egwyddor Pedagogaidd
1
Heriwch bob dysgwr, gan annog ymdrech barhaus i gyrraedd disgwyliadau uchel ond cyraeddadwy
Anogir disgyblion i ddangos brwdfrydedd a phenderfyniad o fewn tasgau tîm i gyflawni nodau gyda'i gilydd
2
Defnyddio cyfuniad o ddulliau gan gynnwys addysgu uniongyrchol
Yn ogystal â gweithgareddau dan arweiniad hyfforddwr, mae disgyblion yn aml yn cael eu hannog i arwain a chyflwyno eu syniadau a’u safbwyntiau
3
Hyrwyddo datrys problemau, meddwl creadigol a beirniadol
Gosodir tasgau penodol i annog meddwl annibynnol a chydweithio i greu cynllun tra'n monitro eu cynnydd tuag at y nod drwy gydol y dasg
4
Creu cyd-destunau dilys ar gyfer dysgu
Mae tasgau'n canolbwyntio ar enghreifftiau o fywyd go iawn ac yn gysylltiedig â nhw. Ar ddiwedd pob sesiwn, mae disgyblion yn trafod sut y gellir mynd â'r rhinweddau a ddefnyddir y tu allan i'r ystafell ddosbarth a'u cymhwyso mewn mannau eraill
5
Defnyddio egwyddorion asesu ar gyfer dysgu
Anogir disgyblion i ddadansoddi a dadansoddi eu perfformiad. Mae adolygu gweithgareddau yn rhan fawr o ’r rhaglen gan roi cyfleoedd i ddisgyblion drafod beth aeth yn dda a beth y gellid ei wella yn ystod y dasg ac ar ei diwedd.
6
Atgyfnerthu sgiliau trawsgwricwlaidd, gan ddarparu cyfleoedd i'w hymarfer
Defnyddir medrau llythrennedd a rhifedd trwy gydol y rhaglen ym mhob sesiwn
7
Annog dysgwyr i gymryd cyfrifoldeb am eu dysgu eu hunain
Mae annog defnyddio eu menter drwy gydol y rhaglen yn adeiladu i lefel lle daw disgyblion yn gyfrifol am gynllunio eu gwersi a’u blaenoriaethau eu hunain yn ystod y prosiect gweithredu cymdeithasol.
8
Cefnogi datblygiad cymdeithasol ac emosiynol a pherthnasoedd cadarnhaol
Trwy sefyllfaoedd anodd a straen yn cael ei roi ar heriau, mae disgyblion yn datblygu sgiliau bywyd a gwerthoedd cefnogi ei gilydd i lwyddo
9
Annog cydweithio
Bydd y dosbarth yn cydweithio trwy gydol y rhaglen gyda phwyslais mawr ar weithio y tu allan i'w parth cysurus gyda gwahanol bobl yn hyrwyddo dosbarth cydweithredol hapus wrth symud ymlaen.